| 2007年度 徳島大学 共通教育 教養科目群 |
| EDB |
| 人間と生命 / Humanity and Life |
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| 古代ギリシアの人と思想 / Greek Philosophers |
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[旧カリキュラム] 授業科目名: 哲学, 分野: 人文科学
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| 教授・吉田 昌市 2単位 前期 木(11・12) 工(夜間主) |
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| 授業の目的 |
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| 古代ギリシアの思想のなかから，興味深いテーマや興味深い人物などを選んで授業を行う．歴史的な知識を得させることを目的とはしない．思想や哲学を学ぶということは，思想家，哲学者と言われる人々が書き残したものに触発され，自分でものを考えはじめることであろう．そのためには，彼らが書いたものをじっくりと読み，彼らの言葉に耳を傾けることが不可欠である．この授業を，そうした意味での読み，そして聴く時間にしたい． |
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| 授業の概要 |
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| 上記の目的を達成するために，あるまとまった分量のテクストを，古代ギリシアを中心とした哲学者・思想家のなかから選んで，受講生諸君に提示する． 実際に読むのは受講生諸君みずからであり，教師は読むための手助けができるだけである． |
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| キーワード |
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| 社会と自然，エロース，論理，知 |
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| 到達目標 |
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| 既にもっている考えや立場を一度疑い，吟味する態度を，幾分かでも身につけること． |
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| 授業の計画 |
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| 1. | 人間を越えるもの:ヘラクレイトス，プラトン『パイドン』『ティマイオス』など |
| 2. | 人間を越えるもの(続):ヘラクレイトス，プラトン『パイドン』『ティマイオス』など |
| 3. | 論理:パルメニデスとゼノン |
| 4. | 論理(続):パルメニデスとゼノン |
| 5. | いかに生きるべきか(その一):「ノモスとピュシス」の思潮と『ソクラテスの弁明』 |
| 6. | いかに生きるべきか(その二):「ノモスとピュシス」の思潮と『ソクラテスの弁明』 |
| 7. | いかに生きるべきか(その三):「ノモスとピュシス」の思潮と『ソクラテスの弁明』 |
| 8. | エロースとは何か:プラトン『響宴』より |
| 9. | エロースとは何か(その二):プラトン『響宴』より |
| 10. | エロースとは何か(その三):プラトン『響宴』より |
| 11. | 「無知の知」:プラトン『ソクラテスの弁明』より |
| 12. | 「無知の知」続:プラトン『ソクラテスの弁明』より |
| 13. | 「知る」とは?(その一):プロタゴラス「人間尺度説」と懐疑論，プラトン『国家』線分の比喩，など |
| 14. | 「知る」とは?(その二):プロタゴラス「人間尺度説」と懐疑論，プラトン『国家』線分の比喩，など |
| 15. | 「知る」とは?(その三):プロタゴラス「人間尺度説」と懐疑論，プラトン『国家』線分の比喩，など |
| 16. | 成績評価と評価の講評にあてる． |
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| 教科書 |
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| なし．資料となるプリントを配布する． |
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| 参考資料 |
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| 主な参考文献は次の通り．，広川 洋一 『ソクラテス以前の哲学者』 講談社(単行本および学術文庫版)，田中美知太郎 『ソクラテス』 岩波新書，同上 『ソフィスト』 講談社学術文庫，F. M. コーンフォード 『ソクラテス以前以後』 岩波文庫，A. コイレ 『プラトン』 みすず書房，R. S. ブラック 『プラトン入門』 岩波文庫，藤沢令夫 『プラトンの哲学』 岩波新書，藤沢令夫 『ギリシア哲学と現代』 岩波新書 |
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| 成績評価の方法 |
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| 授業への取り組み方+何度か行う予定の小テスト+学期末の試験 |
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| WEBページ |
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http://www.ias.tokushima-u.ac.jp/tetsugak/tetsugakuhp.html
→コンテンツサーバ (EDB/CMS) |
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| 連絡先 |
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吉田(1230, 088-656-7150, shoichi@ias.tokushima-u.ac(no-spam).jp)
オフィスアワー:
水曜12時から13時 |
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| 受講者へのメッセージ |
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| 授業の内容がまだすっかり固まっていませんので，上記の計画通りには行かないかもしれません． 時間に余裕があれば，「国家社会の問題:プラトン『国家』より」「神話と哲学:ヘシオドス『神統記』とミレトス学派」などを追加するかもしれません． |