人間と生命 / ことばの力
Humanity and Life / Philosophy and Human Sciences
平成19年度以前の授業科目:『人間と生命 / ことばの力』
平成16年度以前 (医保は17年度以前) の授業科目:『哲学 / ことばの力』
准教授・山口 裕之
2単位
火(1・2) 全(全)授業の目的
「ことばの力」をめぐる様々な議論を学ぶことで幅広い知識を身につけ，またそうした既存の議論について検討を加えることを通じて，自ら思考する態度を学ぶ．
授業の概要
言語の働きやその獲得過程については，プラトン以来多くの哲学者や心理学者が議論してきたが，いまだに哲学や心理学におけるホットな話題であり続けている．ことに近年，チョムスキーが，一見常識とは反する「言語の生得説」を唱え，しかもそれが幼児の言語獲得過程についての実証的研究から力を持っている．この授業では，こうした状況を踏まえ，古典的な哲学的議論から近年の認知心理学における成果までを援用し，言語の働きやその獲得過程について多面的に考察していく．教科書『人間科学の哲学』の章立てにあわせて授業を進める．
キーワード
科学と哲学，言語，哲学，心理学と哲学
関連科目
受講者へのメッセージ
授業は，基本的に，毎回教科書の一章分程度を読んできてもらい，それに対する質問や疑問を軸に進めたいと思います．そのために，教科書をよく読み，自らいろいろなことを考え，積極的に質問し，疑問をぶつけてほしい．また，教科書だけでなく，授業で紹介したものをはじめ，多くの本を読んでほしい．
到達目標
| 1. | ソシュールの記号論とチョムスキーの言語生得説について，それぞれ概要と長所，問題点を説明することができる． |
授業の計画
| 1. | イントロダクション |
| 2. | 「人間」をめぐる哲学と科学の歴史1 |
| 3. | 同上，2 |
| 4. | チョムスキーと言語の普遍主義1 |
| 5. | 同上，2 |
| 6. | ソシュールと言語相対主義1 |
| 7. | 同上，2 |
| 8. | 同上，3 |
| 9. | 知覚と意味1 |
| 10. | 同上，2 |
| 11. | 同上，3 |
| 12. | 意味の共有1 |
| 13. | 同上，2 |
| 14. | チンパンジーに言語を教える1 |
| 15. | 同上，2(学期末レポートの課題と採点基準等の説明) |
| 16. | まとめ |
成績評価の方法
毎回授業終了時に書いてもらう「一言カード」で授業への取り組みを評価(計30点)． 学期末のレポート(70点)． なお，6回以上の欠席は自動的に不可．30分以上の遅刻は欠席とみなす．
再試験の有無
なし.
教科書
山口裕之『人間科学の哲学』勁草書房
参考書
授業中に適宜紹介する．
WEBページ
連絡先
山口(総合科学部1号館南棟2F, 088-656-7615, yamaguti@ias.tokushima-u.ac(no-spam).jp)
- オフィスアワー: 木曜12:00-13:00