職業指導
Vocational Guidance
非常勤講師・坂野 信義
4単位
目的
生涯発達·Career Developingとしての人間観·職業観を確立し，個人及び工業高校教師として必要な職業指導·カウンセリング能力を習得する．
概要
生涯発達·Career Developingとしての人間観·職業観を確立すべく，学際的見地から職業指導·キャリア·カウンセリングの目的·課題·理論·展開方法·技法を論述する．併せてキャリア確立上必須の種々の能力開発を実践指導し，習得を図る．
注意
自己啓発·自己変革を自覚して履修すべし
目標
| 1. | 職業指導の課題とその方法を理解し，いくつかの能力開発法の理論と実践を修得する |
計画
| 1. | 未来論4つのシナリオについて理解·新しいパラダイムの認識深化 |
| 2. | 職業指導の歴史的発展·日米の比較を通しその目的·定義·諸理論の理解 |
| 3. | 実践的なキャリアカウンセリングの理論と方法の理解 |
| 4. | 高校生のためのキャリアガイダンスの理解 |
| 5. | 個人の具有性のアセスメント |
| 6. | 職業興味 |
| 7. | アセスメントの実際 |
| 8. | ビデオ教材学習 |
| 9. | 就職に必要な所要性能のアセスメント |
| 10. | 理想の組織とは |
| 11. | マネジメント·スキルの理解 |
| 12. | 管理能力とは |
| 13. | カウンセンリグ理論 |
| 14. | カウンセリング技法の理解·演習 |
| 15. | コミュニケーションスキルの理解 |
| 16. | 能力開発 |
| 17. | エリクソン·ニーチェ·佐藤一斎·OECDなどの発達課題·ステージ理解 |
| 18. | 井上富雄の人生計画表を参考に，自分の「人生60年計画表」を考案 |
| 19. | ワークショップ |
| 20. | 能力開発 |
| 21. | IC法·記憶術·速読術演習 |
| 22. | 創造力育成のための発想法の諸理論·技法の理解 |
| 23. | ワークショップ |
| 24. | 問題解決法としてのKJ法の目的·意義·技法の理解 |
| 25. | ワークショップ1 |
| 26. | ワークショップ2 |
| 27. | ワークショップ3 |
| 28. | 提出したKJ法のプレゼンテーション会 |
| 29. | ディベートの重要性の理解とノウハウを理解 |
| 30. | ワークショップ4 |
評価
論文，能力開発のプレゼンテーションにより成績評価.
JABEE合格
成績評価と同一とする
JABEE関連
本学科の教育目標の1(1)に40%，1(2)に30%，1(3)に30%対応する
対象学生
本講義履修申し込み学生·社会人
教科書
講師よるプリント教材資料配布
参考資料
参考書·必読書については，講義中に適宜講師が紹介.
備考
「面白くてためになり，そして思い出に残る」講義が目標.