地理歴史科教育法
2単位
目的
我が国及び世界の形成の歴史的過程と生活・文化の地域的特色についての理解と認識を深め，国際社会に主体的に生きる民主的，平和的な国家・社会の一員として必要な自覚と資質を養う． 1 地理的・歴史的なものの見方や考え方を養う． 2 グローバルな視点で考え，行動する能力や資質を養う． 3 各自が生きる地域を知り，地域の発展に貢献できる知識・能力・資質を養う． 4 生徒自らが地理歴史学習を，学び，考えることが出来る技術や指導力を養う．
概要
地理歴史教育の目的を把握し，学校現場の現状を踏まえながら，地理・歴史教育の要点を考える．授業研究においては具体的な事例研究を行う．その他，社会教育施設の見学や，教員採用試験も想定して実施する．
キーワード
空間，時間，地理認識，歴史認識，世界の中の日本
注意
地理歴史科学習を通して激動する国際社会を読み解き，学校現場での生徒の興味・関心を引き出す工夫が望まれる．
目標
| 1. | 地理的・歴史的なものの見方・考え方，思考力を養う |
計画
| 1. | 総 論① 「地理歴史科教育」の目指すもの |
| 2. | 総 論② 「学習指導要領」の構成と概要(地理) |
| 3. | 総 論③ 「学習指導要領」の構成と概要(世界史・日本史) |
| 4. | 授業研究① 学習指導案の作成と授業計画 |
| 5. | 授業研究② 世界史の事例研究 「人権の歴史」 |
| 6. | 授業研究③ 地理の事例研究 「人口の移動・移住」 |
| 7. | 授業研究④ 日本史の事例研究 「河川の治水と利水」 |
| 8. | 教材研究① 地域学・地域史について -地域社会の歴史と文化 |
| 9. | 教材研究② 地域の産業について -阿波藍・和三盆糖 |
| 10. | 教材研究③ 世界の産業について -絹・生糸の歴史 |
| 11. | 教材研究④ 絵図・古地図の授業活用について -歴史地理学 |
| 12. | 教材研究⑤ 記録資料の授業活用について -古文書・写真資料 |
| 13. | 教材研究⑥ 地歴科教授法のための教育機器の活用について |
| 14. | 施設見学 社会教育施設(博物館・文書館) |
| 15. | 総 括 教員採用試験に挑戦 -教職への道 |
評価
①レポート ②試験 ③出席状況を総合して評価する
教科書
授業時に適宜指示し，関係資料を配付する．
参考資料
参考書 社会認識教育学会編『改訂新版 地理歴史科教育』学術図書出版社