社会科教育法
鳴門教育大学・梅津 正美
2単位
目的
中学校社会科を主たるフィールドに，社会科教育の目標・内容・方法・評価に関する理論と方法について講義・演習を行い，社会科授業構成能力の高揚をめざす．
概要
社会科授業構成の理論と方法について学ぶ．
注意
講義形式を主とするが，演習課題に対する口頭発表·討議やビデオ視聴などの学習形態を適宜取り入れる．
目標
| 1. | 社会科授業構成論を類型的に把握できる． |
| 2. | 目標-授業-評価の一体化を観点に社会科授業を構成できる． |
| 3. | 学習指導案を書くことができる． |
計画
| 1. | 中学校社会科教育をめぐる諸課題とその解決にむけての視座 |
| 2. | 社会科の理念と教科原理 |
| 3. | 社会科教育の歴史と主要な論争 |
| 4. | 社会科教育の目標論 |
| 5. | 社会科教育の内容構成論 |
| 6. | 社会科授業構成論(1)-社会科における「基礎的・基本的な内容」概念の解釈- |
| 7. | 社会科授業構成論(2)-社会科授業における「知識」「問い」「思考」の連関- |
| 8. | 社会科授業構成論(3)-社会科授業論の諸類型- |
| 9. | 社会科授業構成論(4)-教材解釈- |
| 10. | 社会科教育実践の分析(1)-教科書分析- |
| 11. | 社会科教育実践の分析(2)-授業分析- |
| 12. | 社会科教育実践の分析(3)-テスト問題分析- |
| 13. | 社会科評価論の新しい動向 |
| 14. | 中学校社会科教育実践の課題 |
| 15. | まとめと評価 |
評価
成績評価は，出席状況，演習課題への取り組み状況，学期末試験の到達状況を統合的に勘案して行う．
再評価
行わない．
教科書
教科書は特に指定しない．授業の進行過程で適宜教材プリントを配布する．
連絡先
梅津(連絡先未登録)
- オフィスアワー: umezu@naruto-u.ac.jp