技術者•科学者の倫理
Engineering Ethics
目的
技術者としての意識と誇りを身につけ，工学倫理を守るために必要な知識と知恵を学ぶ．
概要
技術者に要求される倫理とは何か?比較研究と事例研究を中心に学ぶ．その上で，安全，環境，法規，知的財産権などに関連して，具体的にどのようなことが問題になるのか?実践的にどのように対処すればよいか?講師たちの技術者としての実体験をもとに，出来るだけ双方向的な授業をこころみる．工学倫理というむずかしそうなテーマにやさしく迫る．
注意
各クラス2人の講師が，それぞれ2日ずつ計15時間の授業を行う．全時間の出席を要する．
目標
| 1. | 工学倫理についての理解 |
| 2. | 技術者としての誇りと責任感 |
| 3. | 関連問題についての理解 |
| 4. | 実践的対応力 |
計画
| 1. | はじめに |
| 2. | 比較論のこころみ |
| 3. | 実例研究1(グループ討議と発表) |
| 4. | 実例研究2(レポートと小テスト) |
| 5. | 技術者倫理と技術倫理 |
| 6. | 安全と工学倫理 |
| 7. | 環境·資源問題と工学倫理 |
| 8. | リスク評価と技術者 |
| 9. | 実例研究3(レポートと発表·討議) |
| 10. | 技術者と法規 |
| 11. | 製造物責任 |
| 12. | 知的財産権と工学倫理 |
| 13. | 事例研究4(レポートと発表·討議) |
| 14. | 国際工学倫理 |
| 15. | 実践的技術者倫理 |
評価
プレゼンテーション評価 50%，レポート·小テスト 50%
JABEE合格
到達目標が各々達成されているかを，レポートやグループ討議，最終テストで評価し，60%以上あれば合格とする．
JABEE関連
学習·教育目標のE
教科書
中村収三著''実践的工学倫理―みじかく，やさしく，役にたつ''，2003年，化学同人．
全員が教科書をもっていることを前提に授業(レポート，宿題，小テストを含む)を行う．
参考資料
適宜紹介する．
連絡先
山中(A410, 088-656-7350, yamanaka@ce.tokushima-u.ac(no-spam).jp)
- オフィスアワー: オフィスアワー:年度ごとに学科の掲示板を参照のこと