英語 / 主題別英語
English / Thematic English
平成19年度以前の授業科目:『主題別英語』
平成16年度以前 (医保は17年度以前) の授業科目:『主題別英語 / 主題別英語』
助教・福田, スティーブ・利久
1単位
月(7.8) 医((医A)1年)授業のタイプ
その他
授業の目的
小中高大と英語を学習し，いろいろな学習法を経験したので，今度は大学生とし学習が続けられるように，自分の興味や目標にあった学習法を探り，自分にとって効果的な学習法を見出し，試行錯誤を繰り返しながら目標に近づくこと．
授業の概要
徳島大学の「学びのファーストステップ」によると，「基盤形成科目」は基本的な思考法や言語運用能力などを身に付つけ，自律的学習の基盤を形成することと述べられてる．その中，「主題別英語」は科学・時事・文学などの内容やリーディング・ライティング・ヒアリング・スピーキングなどのスキルを選んで学ぶことを推奨している．当講義もそれに従い，自分が興味・関心を持っているもの英語学習を促したい．その上に，授業外・講義終了後でも，学習を継続しなければ，今までの英語学習で得たものが台無しにならないように，自分の学習目標の決め，それを達成するために励む授業にしたい． 誰もが英語の必要性は疑わない．誰でも英語を身に付けることができる．多くの学生が過去の経験で英語に対するネガティブなイメージを持っている．これを取り除くために，自分で目標とレベル知り，自分の学習スタイルで進めていくことを期待する．
受講者へのメッセージ
初回の授業までに今まで受けてきた英語の授業を振り返り，これからの学習テーマ及び目標を考えること．シラバスは曖昧に感じるかもしれないが，授業は学生のレベル・興味・関心に合わせるため，学生が会う前に授業の内容を完全に決めることは避けている．
到達目標
| 1. | a) 短期的目的: ①英語を使う練習 (継続は力なり)②英語学習のためのスキルを知る (グループ学習やコミュニケーション) ③自分にあった効果的な学習法を知るb) 長期的目的: ④英語に対する自信・やる気・自主性の向上 ⑤生涯学習につながる英語学習スキル |
授業の計画
| 1. | 今までの英語学習を振り返る・コミュニケーション活動 |
| 2. | 英語で「できる・できない」を考える・コミュニケーション活動 |
| 3. | 学習目標を決め学習計画を考える・コミュニケーション活動 |
| 4. | 〃 |
| 5. | 学習計画を実行・学習カウンセリング |
| 6. | 〃 |
| 7. | 〃 |
| 8. | 〃 |
| 9. | 〃 |
| 10. | 学習計画の進み具合の確認 |
| 11. | 習プラン修正・実行・学習カウンセリング |
| 12. | 学習プラン修正・実行・学習カウンセリング |
| 13. | 〃 |
| 14. | 〃 |
| 15. | 学習計画の振り返り評価 |
| 16. | これからの英語学習の計画を考える． |
成績評価の方法
主に学習プラン・目標と自分で決めた最終評価法(例:レポート・試験・プレゼン・ポートフォリオ等)になる．詳しくは第1回の講義で提示する． 仮評価:20%は学習計画1 20%は宿題(第1回∼6回) 20%は学習計画の中間確認・最終振り返り 20%は授業参加評価 10%は学習計画2
再試験の有無
無
教科書
前もって買う必要はない．後に，個人学習プランにより，必要に応じて買う
参考書
マルカム S．ノールズ(著)渡辺洋子(翻訳)2005年 学習者と教育者のための自己主導型学習ガイドーともに創る学習のすすめ 明石書店 ISBN:475032163X
WEBページ
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