自然と技術 / 身のまわりの物性科学

授業の目的

我々の身のまわりには様々な"ブラック・ボックス"があふれています．携帯電話，・・・などなど，様々な物や現象に対して「なぜだろう?」という素朴な疑問について考えることを忙しさの中で忘れていませんか? 現代科学の根幹をなす材料科学∼物性科学を紹介しながら物理学の論理的な思考方法を紹介するとともに，身のまわりの日常の物理現象の裏に隠されている原理を科学の眼で見る(理解する)ことをこの授業の目的としています． 『物性』とは，物質の示す色々な性質のことです．種々の物質の示す様々な物性を，原子核と電子のレベルまで踏み込んで，そのような物性が出現する理由を20世紀の物理学の代表である量子力学を用いて解明し，さらに優れた物性を示す物質を探索あるいは創製し，社会に還元することが物性科学の大きな目的となっています．

授業の概要

我々の身近にある物質の種類は多種多様です．ピカピカ光る金属もあれば，ダイアモンドのように透明な結晶もあります．磁石につく鉄のような物質もあれば，パソコン，携帯電話に使われているトランジスターの材料となっている半導体もあります．また，銅のように電気抵抗率が小さく電気をよく通す物質もあれば，完全に電気抵抗がゼロとなってしまうような超伝導体もあります．このような物質の多様性を一歩物質の中に踏み込んで，なぜそのような性質が現れるのかを調べるのが物性科学の目的です．物性科学とはどういう学問であるかをできるだけ沢山の例を示しながら，できるだけやさしく解説します．また，身のまわりの様々な物理現象を中心にクイズ形式で皆さんに論理的な考え方を身につけてもらいたいと思います．

キーワード

物性科学入門，物理的な考え方，身のまわりの物理現象のなぜ，様々な知識の有効活用

受講者へのメッセージ

ほぼ毎回の授業中に提出してもらうクイズ(身のまわりの物理現象に関するものなど)は単なる出席点とはならないので注意して下さい．たとえ正解でなくとも，積極的に自分で考え，他の人に説明するという観点で考えてほしいと思います．また，自分なりに(自習したり調べた部分を強調するなど)工夫して講義ノート(最後に提出・評価後，返却します)を作成して下さい．

成績評価の方法

期末試験は行わず，授業中に出す身のまわりの物理に関するクイズあるいは講義内容に関する疑問点および最後の授業で提出してもらう各自の講義ノートとレポート(2回程度)を総合的に評価します． レポート(20%)，ノート(30%)，授業への取り組み状況∼毎回行うクイズへの取り組みなど(50%)などを元に総合的に評価します(ただし，評価割合の目安は括弧内パーセントです)

再試験の有無

無(原則として)

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