教育課程論
教授・廣渡 修一
2単位
目的
教育課程(カリキュラム)の歴史的変遷を概観し，教育課程に対する基礎的知識を習得すると共に，教育課程編成の制度やプロセスについて理解します．また，グループ別の模擬授業を通して，学習指導案の作成法，実際の授業の進め方等について，実践的な能力を身につけます．更に，VTRによって全国の飛び切り優れた授業(わくわく授業)に接し，教育現場の雰囲気を体験します．
概要
教育課程(カリキュラム)の諸側面(いつどこで誰が誰に対して何をどのように教えるのか)について理解を深めます．
キーワード
教育課程 授業案作成 授業評価 模擬授業 教育史
注意
授業時間を3分(①ショート講義，②VTR鑑賞，③模擬授業)して，実践的·参画的な授業とします．したがって，主体的·積極的な参画が必須の要件となります． 自然システム学科および栄養学科は前期に，人間社会学科は後期に受講してください．
目標
| 1. | 教育課程の意義を述べることができる． |
| 2. | 教育課程の歴史に関する基礎的事項を説明できる． |
| 3. | 教育課程編成の法制度について述べることができる． |
| 4. | 模擬授業をグループで計画し，実践·評価できる． |
| 5. | 学習指導案の標準的な書き方を習得する． |
| 6. | 全国の優れた授業に接し，その要点を指摘できる． |
計画
| 1. | 教育課程の意義と歴史を知る.(1)西洋教育史における教育課程の特質，(2)日本教育史における教育課程の特質． |
| 2. | 教育課程編成の原理と方法を学ぶ．(1)学習指導要領，(2)教育課程編成の視点，(3)各学校段階における教育課程の構成． |
評価
出席点30%，模擬授業20%，試験50%
再評価
なし．
教科書
参考図書として，柴田義松編『教育課程論』学文社，を推奨します．
参考資料
随時配布．
連絡先
廣渡(D 202, 088-656-7279, hirowata@cue.tokushima-u.ac(no-spam).jp)
- オフィスアワー: 月曜日 12時∼13時