ウェルネス総合演習 / ウェルネス総合演習
Integrated Seminar on Wellness / Integrated Seminar on Wellness
平成19年度以前の授業科目:『ウェルネス総合演習』
平成16年度以前 (医保は17年度以前) の授業科目:『ウェルネス総合演習 / ウェルネス総合演習』
講師・行實 鉄平
2単位
水(1.2) 医・歯((医·歯·口)1年)授業のタイプ
実習
授業の目的
「ウェルネス」とは，疾病や障害の有無にかかわらず，心の豊かさ・生命の尊厳を大切にし，食・身体活動・休養・睡眠をバランスよく取り入れて生活習慣を改善し，生活の質(QOL)を高めて生涯にわたるより健康なライフスタイルの確立を目指す生き方((財)日本ウェルネス協会)として捉えられている言葉である．本授業では，そのなかでも運動・スポーツとQOLとの関係性を体験的に学習することにより，ウェルネスの理解を深めていくことを目的としている．
授業の概要
この授業では，形態・身体組成，健康体力，運動と栄養について講義をするとともに，それらの測定·調査方法やトレーニング法を紹介する．加えて，生涯スポーツとして楽しむことのできるスポーツ(サッカー&野球)も体験してもらう．また，健康づくりやスポーツ振興に関わる仕組みについての講義も行う．学生には，これらを通して積極的に健康的な生活を設計し実践する能力，いわゆる「ウェルネス実践能力」を養ってもらいたい．
キーワード
ウェルネス，生涯スポーツ，スポーツとの多様な関わり(する・みる・ささえる)
受講者へのメッセージ
これから歩む人生と健康，またはライフスタイルとの関わりについて自らが考え，積極的な姿勢で授業に取り組む，学生の受講を希望する．体調には充分配慮し，授業に臨むこと．なお，雨天時は，体育館内で行える実習種目に切り替える場合もある．
到達目標
| 1. | "ウェルネスとは何か?"，またその必要性を理解する． |
| 2. | 自らの身体理解と，その測定・調査・トレーニング方法を理解する． |
| 3. | 健康づくりやスポーツを日常生活で実践し，豊かな人生を過ごそうとする積極的な姿勢を身につける． |
| 4. | 他者や集団と積極的にかかわり，楽しみの場を演出し，コーディネートできるようになる． |
| 5. | 健康づくりやスポーツ振興に関わる仕組みを理解する． |
授業の計画
| 1. | オリエンテーション |
| 2. | ウェルネスとは!(健康づくり概論) |
| 3. | 形態・身体組成の測定法 |
| 4. | 体力・持久力の測定法 |
| 5. | 運動・栄養調査 |
| 6. | サッカー 1(ボールを飛ばす:キック・ヘディング・スローイン) |
| 7. | 〃 2(ボールを受ける:トラップ・ストップ) |
| 8. | 〃 3(ボールを運ぶ:ドリブル・フェイント) |
| 9. | 〃 4(ボールを奪う:タックル・ショルダーチャージ) |
| 10. | 野 球 1(ピッチング:pitching) |
| 11. | 〃 2(バッティング:batting) |
| 12. | 〃 3(フィールディング:fielding) |
| 13. | 〃 4(ベースランニング:base running) |
| 14. | 健康づくりやスポーツ振興に関わる仕組みとは! |
| 15. | 期末試験 |
| 16. | 授業の総括 |
成績評価の方法
授業への参加意欲，他者との積極的なかかわりや集団内での協調性，そして試験といった3つの観点から総合的に評価する．
再試験の有無
無
教科書
基本的に使用せず，随時プリントを配布する
WEBページ
連絡先
- オフィスアワー: 毎週木曜日夕方