日本言語研究Ⅱ
教授・仙波 光明
2単位
目的
「方言」について正しい認識を持つ．また，言葉を体系の中で考えることの必要を理解する．
概要
徳島県の方言(俚言)を手がかりとして，言葉の歴史や体系を考える．
目標
| 1. | 方言について，正確な知識を獲得する． |
| 2. | 言葉の由来，あるいは語源について正しい考え方を理解する． |
| 3. | 言葉を単独で考えず，つねに体系の中で考える習慣を身につける． |
| 4. | 言葉や言語資料の背景となるものを意識して，言葉を考える習慣を身につける． |
| 5. | 「方言」が特定の地域に孤立して存在するものでないことを理解する． |
計画
| 1. | 授業の進め方についての説明．この授業で使う「方言」の意味は何か．徳島の方言概説(その1) |
| 2. | 徳島の方言概説(その2) |
| 3. | 「せこい」という言葉．(語源の考え方 その1 なぜ徳島だけ意味が異なるのか) |
| 4. | ウンカゴブジ(温和御無事) (語源の考え方その2 方言の中の漢語語彙) |
| 5. | 気象と言葉(雨や風の名前 ベックノジャラセ・ナガセ・サダチ・サオカタギ等) |
| 6. | 身体の部位をあらわす言葉(ヤネとはどこを指す? 意味のずれの発生など) |
| 7. | オビユからオブケル(驚く)の変化をどう説明するか． |
| 8. | 子どもの世界と言葉(カマキリ·メダカ·じゃんけん等，多彩な語形が失われたわけ) |
| 9. | 木屋平の方言(個人のメモから分かること．新居熊太氏のメモから) |
| 10. | 相生の方言(個人のメモから分かること．方言資料の残し方．) |
| 11. | 徳島県の俚言の語誌(内容未定) |
| 12. | 〃 |
| 13. | 〃 |
| 14. | 〃 |
| 15. | 〃 |
| 16. | 補足，まとめなど． |
評価
出席，授業に対する積極性(質問，意見など)とレポートを総合して評価する．レポートに大きい比重を置く．
再評価
再レポート．
教科書
『徳島県のことば』(明治書院)を予定．
参考資料
授業の中で随時紹介する．
連絡先
仙波(2319, 088-656-7117, senba@ias.tokushima-u.ac(no-spam).jp)