歴史と文化 / 現代日本語の諸問題
History and Culture / Topics in Contemporary Japanese
平成19年度以前の授業科目:『歴史と文化』
平成16年度以前 (医保は17年度以前) の授業科目:『歴史と文化 / 現代日本語の諸問題』
教授・仙波 光明
2単位
月(1・2) 全(全)授業の目的
日本語の特質を理解し，日本語に関するさまざまな問題に対して，正確な知識にもとづき，正しい道筋で考え，適切な評価·判断が下せるようになることを目的とする．
授業の概要
日本語とはどんな言語なのかを，以下の諸観点から概観し，文字・表記に関わる主題を中心に，日本語の特質を検討する．1)諸言語に例を見ない複数文字体系の使用，2)日本語の文字の機能，文字と発音との関係，3)日本語の語彙と表記の関係，4)日本語の変化と，「正しい」日本語·「乱れた」日本語，等々．
キーワード
現代仮名遣い，送り仮名，漢字仮名交じり文，日本語の語種と表記，日本語の乱れ
受講者へのメッセージ
この授業では，毎回小テストを行う．また，カードに授業に関する質問·感想·疑問等を書いて提出してもらう．このデータ(出席状況，質問，感想)は，次回の授業資料に記すかたちで受講生に公開される場合がある．ただし，受講者数などの状況によって不可能になるかもしれない． なお，このシラバス作成から授業開始までに8ヶ月の時間があるので，内容及び進度に若干の変更・修正がありうる．詳細については，第1回目の授業であらためて説明する．
到達目標
| 1. | 日本語(特に表記)について，正確な知識を身につける． |
| 2. | 日本語に関する問題を検討するための調査方法を知る． |
| 3. | 正確な知識に基づいて，国語問題，日本語を巡る諸問題に対する意見を表明できる． |
授業の計画
| 1. | 授業の進め方の説明．日本語はどれほどの勢力を持っているのか． |
| 2. | 諸言語の中での日本語の特殊性，それは文字・表記． |
| 3. | まずは，発音から見た日本語(1)古代から中世にかけて |
| 4. | 発音から見た日本語(2)現代日本語 |
| 5. | 日本語表記の諸問題1 日本語はどのようにして文字を獲得したか． |
| 6. | 日本語表記の諸問題2 仮名遣い(なぜ必要になったのか)． |
| 7. | 日本語表記の諸問題3 現代仮名遣いの要点． |
| 8. | 日本語表記の諸問題4 漢字仮名交じり表記に必要な送り仮名． |
| 9. | 表記の諸問題5 外来語の表記の問題(付:ローマ字表記は簡単か)． |
| 10. | 表記の諸問題6 語種の別(和語·漢語·外来語·混種語)と日本語表記． |
| 11. | 表記の諸問題7 日本語の文字の役割(発音との関係) |
| 12. | 文字が変えた日本語( 漢字制限のために作られた新語など) |
| 13. | 「肉汁(にくじゅう)」をなぜ「にくじる」と読んでしまうのか等． |
| 14. | その他(内容未定．授業の進展状況によって決定する．) |
| 15. | 試験 |
| 16. | 補足など |
成績評価の方法
小テスト50%，期末試験50%の割合で評価する．
再試験の有無
無
教科書
参考書:『新しい国語表記ハンドブック』三省堂ほか．その他，随時紹介する．
WEBページ
連絡先
仙波(2319, 088-656-7117, senba@ias.tokushima-u.ac(no-spam).jp)